2008年正月，教完最後一堂《法理學》課程，學校通知我，下學期的課程取消，於是我順勢卸下了三年兼任講師教職，計畫明年完成博士論文寫作之後，再尋覓其他工作機會。記得當天，騎著小綿羊悠悠哉哉的從太保晃回民雄，沿途經過蒜頭糖廠，停下車，反向凝視這三年讓我一緣大學教書美夢的來時路，有感謝，有愧疚，有失落，雖意猶未盡，但相信很快可以重溫舊夢。
隔年七月，如願獲得了法學博士學位，同時留校擔任博士後研究員，一年後順利完成了研究約定，這是我第一份專職的學術研究工作。正感到未來一片美好之際，沒想到迎接我的並不是任何讓人期待的學術挑戰，而是漫長與無望的癌症治療與復健，我竟然提前面對了生死這樣的人生課題。所幸，莫名其妙的撐了過來，一直活到現在。
2019年2月，在過去同窗好友的推薦，終於獲得了重回校園教書的寶貴機會，這是自十一年前教完最後一堂課之後，再次投入我所熱愛的高教工作。我常常在想，過去十一年間我究竟做了哪些事？讀了哪些書？寫了哪些東西？結果零零碎碎的散落一地，竟然缺乏一個明白清晰的整體輪廓。答案很簡單，因為沒有未來，生命變得無須規劃，於是難以形成明白清晰的整體輪廓。一個人離死期不遠，很難期待這個人認真規劃與執行每日的生活。每天都是最後一天，代表無法進行較長期的生活建構，逸樂悄悄變成經常性的生活步調。
一轉眼，上完這學期最後一堂課，我猛然回頭觀看過去半年的生活，有喜悅，有壓力，還有對未來的期許，這一切不就是我一直所向往的知性生活嗎？過去，我總是想要為自己提供任何富有教育意義的建議；現在，我收起對自己的關懷，把學生當作自己，向他們提供任何富有教育意義的建議。
當然我會汗顏，因為我一直是個失敗者，人生所有的選擇幾乎都不具睿智性，這樣的我如何為他人提供任何建議呢？我想，唯有堂堂正正的做人，老老實實的讀書，活出人樣，為我的學生展演一幅努力掙扎與奮起的生命圖像，或許觀看者自會從中擷取相符應的感動。套句日劇的對白：這就是我的正義！
不過，很多積習沒法一下子改變，半年來我還是繼續習慣性的怠惰：不想讀書；怠於研究。這可能是永遠無法矯正的劣根，但是我正在學習與之抵抗，同時我也嘗試將自身遇到的困境，投射到修我研究所課程的研究生們。簡言之，透過平常的教學與討論，警惕大家要多讀書多思考。提問與批判必然會傷害學生的自尊心，但這結果無可避免，我希望透過刺激達到進步的效果，或者說傷害是我故意製造出來的情境，我希望學生們能夠記取這個情境的殘酷與困窘，然後儘快讓自己變強！
絕大多數的人都是怠惰的，如果不予以刺激，只靠愛心與溫情灌溉，期待學生自己領悟，根本不可能誘發學生的研究能量。一學期下來，我介紹了12個法律整合研究專題，透過說明、分析與論證過程，展示如何完成一份以問題為導向的學術研究報告。而後，由研究生提出報告（自己選題），我再予以嚴厲批判。經常缺課的學生，當然很難做出符合標準的研究；但即使每堂都到的學生，也沒有將平日的教導化為自己的研究。但我相信，若是真的有心從事學術研究的學生，會因此在他們心中迸出一朵雲彩。這是我的初衷。
把學習當回事，不要太過於看輕法學研究，也不要太過於看重自己的研究能力，就是這樣！堂堂正正的做每一件事，你就會從每一件事中學到堂堂正正。這是我希望分享給學生們的訊息，感謝老天爺！希望他們都能夠接收到這股正向的力量。
生病期間，我一直希望有機會回饋，愛他人說實話不是易事，但是我願意在今後每一天這樣做。不光是推廣知識，也是推廣如何在逆境中求生。對於經營困難的私立高教機構而言，學生與老師都不是菁英，而是處於邊陲的浪人，但重點在於不必在乎他人眼光，因他人眼光就是蔑視加傷害，惡劣的階級意識沒什麼好討論的，我們必須學習如何讓自己變強，並且記取逆境中的感受，將來有了小小成就之後，別忘了善待每一個與你相遇的人。
總之，我感恩這一學期的所見所聞，我讀了更多的書，交了更多的朋友，自己的修養變得更好了，也更能愛周遭的陌生人，希望這個美夢繼續做下去，不要太早醒來。
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